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青少年学日语什么年纪阶段是比较好的?

青少年学日语最佳年纪是怎么之后?众所周知,在日语越来越重要的昨天,青少年日语教育早已变成了我国的一大热门,它对大学、初中的日语教育有着很好的铺垫作用,而进行过中学生日语学习的小孩,语言基础很认真,能快速的与大学阶段的日语教育进行“对接”。

青少年学日语什么年纪阶段是比较好的? 日语高考 第1张

但青少年日语的学习能从什么年龄段开始才是最为合适的呢?人们通常有下列几个观点:

观点一:青少年0- 岁语言天赋强15岁后逐渐消失

日本语言学家乔姆斯基的“LAD理论”认为青少年有一种受基因原因决定的先天语言得到机制(LanguageAcqui-sitionDevice青少年学日语去哪里学好,简称LAD)。它是青少年获得语言的间接渠道,在0~ 岁非常活跃,随年纪增长迅速降低,15岁后其特点将更加消失。按照他的理论,语言信号开启青少年大脑后,LAD装置能识别他所看到的这种信号,并进行记忆。乔姆斯基认为,儿童是自觉生成与演变语言的主人成人日语,而不是只能对刺激作出主动反应的模仿者。这也就理解了为什么一般状况上其他一位四、五岁的儿童都要无师自通地几乎了解语言中平时沟通所需的语言,同时表明在这个年纪阶段语言素养发展的必要性(包括母语能力跟第二语言能力)。

许多有成为的科学家、艺术名家、文学家等,都在这个年龄时期有较好的语言练习。如 的法学家威特、大作家歌德,都是在5- 岁前接受3- 门的语言练习,并在此基础下启示智慧,后来才成了不平凡的人。LAD理论说明,青少年日语学习具有先天的生理特点,他们在语言学习下不但不会发生似成年人一样的不同语言间的混淆,而且能自然的在所提供的语言条件上,迅速了解一门或几门语言。

观点二:青少年日语学习要走入大龄化误区很重要的是学习方式

越来越多的教学实践跟探究显然又在说明青少年学日语去哪里学好,学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的看法则觉得,“孩子学日语不用急,到了7、8岁再学也不迟”,一些家长也觉得7、8岁时孩子的头脑发育健全后,才是学习日语的大好时机。现代语言教育学的探究结果告诉我们,忽视青少年时期的语言开发,会使学生错失最佳的学习时机,由此产生的消极影响目前已被日本家长充分了解。

教育学家认为,4岁是中学生日语能力开发的黄金时间,这个年龄段的小孩更容易接受语言以及所“携带”的文化元素,这也意味着这个阶段学习日语,不仅单词记忆快,孩子能够从小激发日语思维及对外国文化的初步了解。另外,小孩的记忆力好、模仿力强,无论教怎么又能做到“照单全收”。语言的学习,是必须长时间的词汇量累积,孩子若想学习日语,有利于词汇量的累积,提高人们语言表达的流畅性。

此外,青少年日语教育对大学、初中的日语教育有着很好的铺垫作用,进行过中学生日语学习的小孩,语言基础很认真,能快速的与大学阶段的日语教育进行“对接”。

同时,相对于15岁以上的小孩中文思维早已基本确立,日语思维很难建立的现实,很多教育学者却觉得4–8岁是学生学习第二母语的最佳时间。在这个时期学生学习日语没有任何负担,能够极大的促使积极性。而9–15岁则是学生实现日语思维的最后机会,孩子从小接触外国文化的熏染,日语思维能力潜移默化中受到训练,对未来的日语学习有多大的帮助。但是一旦达到这个年龄段之后才进行日语学习,孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰,最后都会变化为“英汉互译”,严重影响学生学习日语。

日语教育想从小抓起,学习成效同样不可忽视。正确合理的激发学生的日语运用意识,科学的教学方法是最为重要的诱因。孩子学日语最重要的是环境的磨炼和兴趣的激发,是一个从兴趣去习惯,从常识到素质的差异过程。如果不顾父母的思维规律,盲目的加强训练,非但不能提高教学效果,还很容易让妈妈带来厌倦情绪,为以后学好日语设置障碍。因此,应该为学生营造一种轻松愉悦的日语环境,让学生在“玩”的过程中潜移默化的学习日语。

观点三:孩子学习日语年龄并不重要要从兴趣入手

青少年日语专家汤姆林森说,全球中学生学习日语的年纪有提前趋势,比如西班牙政府曾规定青少年日语学习的门槛是 岁,但现在未提前到5岁。中国儿童在妈妈督促下也早早赶考。

青少年学日语最佳年纪是怎么之后?汤姆林森认为,学习年龄提前不是问题,关键是处理好日语与语言学习的关系。抛开日文课程,孩子们大量面对的是语言环境,只要母语的文化底蕴不丢,母语与日语学习就不冲突。同时,在教学中能从学生的兴趣出发,因势利导,采取鼓励式教学,让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。

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